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Mostrando entradas de 2008

Centroamérica: persisten las desigualdades que obstaculizan el progreso de la EPT

Este es un resumen del informe, concentrando en la información de América Central. Pueden obtener los documentos completos al final de este artículo. -INFORME DE SEGUIMIENTO DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS (EPT) 2009 - UNESCO. El Informe de la EPT 2009 se centra en las desigualdades inacepta bles que persisten en el mundo y que bloquean el desarrollo educativo de la humanidad, a la vez denuncia la indiferencia política y hace un llamado a evitar una crisis educativa producto de la actual turbulencia mundial. “Las disparidades debidas al nivel de medios económicos, el lugar de domicilio, el sexto y la discapacidad tienen como resultado que millones de niños se vean privados de una educación de buena calidad”. La UNESCO presentó el séptimo informe de seguimiento de la EPT 2009. Este detalla los principales avances y obstáculos en el cumplimiento de dichos compromisos. Reitera la importancia de la educación como derecho humano fundamental, catalizador del desarrollo y base para romper el cír

Las propuestas educativas en períodos electorales. El Salvador 2009.

En diferentes entrevistas y espacios de opinión se inició el debate en torno a los programas y planes de gobierno del ideario político de los partidos. Como siempre se insiste en muchas aspiraciones y áreas de competencias basadas en supuestos diagnósticos y consultas nacionales que carecen de precisiones sobre “los cómos”, el financiamiento, prioridades e impactos de corto, mediano y largo plazo. Recientes publicaciones, de la propuesta educativa del FMLN, se centralizan en la reforma educativa salvadoreña rayando en lo absurdo, precisamente por la falta de debate e interlocución de las propuestas. La mayoría de veces queda a la interpretación del periodista o a la agenda política del medio de comunicación, alterando las posibilidades de un debate serio que genere consensos. La propuesta educativa del FMLN –como varios procesos de debate técnicos- intenta recuperar una visión de mediano y largo plazo basada en: la constitución de la república, la constitución y los compromi

CONFINTEA VI - DOCUMENTO FINAL CONFERENCIA REGIONAL MEXICO

A continuación la reproducción del documento final -facilitado por el ICAE-. CONSIDERACIONES GENERALES “ De la alfabetización al aprendizaje a lo largo de toda la vida ” es el gran desafío al que nos convoca esta conferencia regional. En otras palabras, el desafío de pasar de una alfabetización inicial que es como continúa entendiéndose la alfabetización de personas jóvenes y adultas en muchos países de la región a una visión y una oferta educativa amplia que incluya la enseñanza, a la vez que reconozca y valide los aprendizajes hechos por las personas no solamente en la edad adulta sino a lo largo y ancho de la vida: en la familia, en la comunidad, en el trabajo, a través de los medios masivos, en la participación social, en el ejercicio mismo de la ciudadanía. La educación es un derecho fundamental, una llave que permite el acceso a los derechos humanos básicos, tales como salud, vivienda, trabajo, y participación, entre otros, posibilitando además el cumplimiento de las agendas

La alfabetización y educación de personas jóvenes y adultas 2008

¡Felicidades: Promotores y promotoras, facilitadores y facilitadoras, técnicos y técnicas de las diferentes instituciones que participan de las iniciativas de la alfabetización y educación de personas jóvenes y adultas, este es un día especial, reafirmar compromisos con alegría y entusiasmo es el mejor regalo que le hacen a la humanidad! El 8 de septiembre de cada año se conmemora el día internacional de la Alfabetización, en donde las sociedades en su conjunto realizan actividades que evidencian avances y desafíos en torno a este derecho fundamental. La UNESCO destaca en el 2008 que la alfabetización sigue siendo un objetivo lejano: cerca de 774 millones de adultos carecen de las competencias básicas de lectura y escritu ra; es decir, uno de cad a cinco adultos no saben leer ni escribir y dos tercios de ellos son mujeres. Además, hay 72,1 millones de niños sin escolarizar y muchos más que frecuentan las aulas de forma irregular o abandonan sus estudios. En el infor

Educación y competitividad en América Latina

Artículo seleccionado del PREAL. Resumido de “Building Human Capital: Is Latin American Education Competitive?”, de Jeffrey Puryear y Tamara Ortega Goodspeed, publicado en “Can Latin America Compete? Confronting the Challenges of Globalization”, Jerry Haar and John Price (eds.) La capacidad de América Latina para competir exitosamente en la economía global depende, en gran parte, de la calidad de su fuerza de trabajo, que a su vez depende de la calidad de sus escuelas. Sin embargo, la región presenta rezagos importantes en todos los niveles educativos, desde el preescolar hasta la universidad. Este resumen identifica cuáles son los obstáculos que están impidiendo que la educación incida en una mayor competitividad en la región y propone estrategias para enfrentarlos. Los países de América Latina han logrado que más niños vayan a la escuela y han invertido más en educación, pero para ser competitivos deben mejorar la calidad de sus escuelas Los países latinoamericanos han conseguido que

"Construir una nueva hegemonia"

Se reproduce la entrevista a Emir Sader, difundida por PUNTO DE VISTA , publicación electrónica del Laboratorio de Políticas Públicas (LPP) de Río de Janeiro y Buenos Aires Domingo 17 de Agosto de 2008 Emir Sader es Sociólogo. Director del Laboratorio de Políticas Públicas y actual Secretario Ejecutivo del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO). El proceso político de la última década en América latina dio por resultado gobiernos de signo distinto del neoliberalismo. Algunos decididamente opuestos, otros con “rasgos contradictorios”, según la expresión acuñada por Emir Sader, analista político brasileño y flamante director ejecutivo de Clacso (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales). Pese a las coincidencias que observan en muchos sentidos, en e

FOMENTANDO LA EDUCACION PARA TODOS Y TODAS

(LOS OBJETIVOS DE LA EPT - VERSION GRÁFICA PARA SU DIFUSION- CLICK AQUI)

EL SALVADOR

NUEVOS INDICADORES EDUCATIVOS

A PARTIR DEL CENSO 2007

Recientemente circulan nuevas estimaciones de los principales indicadores educativos a partir de considerar el Censo de población y vivienda (realizado en el 2007) por la Dirección General de Estadística y Censo (DIGESTYC) del Ministerio de Economía. El censo de población no se realizaba desde 1992, por lo que las estimaciones de las diferentes tasas se elaboraban con base a las proyecciones de población que la misma DIGESTYC publicó; sin embargo, cada año los diferentes indicadores y análisis contrastaban con la realidad, fundamentalmente cuando se llevaban a un orden local, o segmentaban por área geográfica y género. El Censo 2007 indica que la población real es de 5 millones 744 mil 113 y se estimaba que fuera de 7 millones 104 mil 999 es decir, 1 millón 360 mil 866 personas menos de la proyección (19%). Algunas consideraciones es la disminución de las tasas de fecundidad y mortalidad infantil, el aumento de la migración al exterior y algunas consideraciones técnicas sobre la base d

El clima escolar y las condiciones socioeconómicas son las variables que más influyen en el rendimiento de los estudiantes de América Latina

-Resultados del estudio SERCE de la LLECE – UNESCO -. A continuación se reproduce parte del informe oficial de la UNESCO y se hace una selección referida a los resultados de Centroamérica.- “La generación de un ambiente de respeto, acogedor y positivo es una de las claves para promover el aprendizaje entre los estudiantes, de acuerdo al Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE) cuyos resultados fueron presentados este 20 de junio en Santiago de Chile. Fue realizado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE), y cuenta con el apoyo de la Oficina Regional de Educación de la UNESCO para América Latina y el Caribe”. Equidad: tarea pendiente Al final del informe, se indica que entre los principales resultados del estudio se aprecia que la equidad en la distribución de los aprendizajes en los diferentes estratos de la población es una tarea pendiente porque existen importantes disparidades en la calidad de
PRESENTACIONES. Estado de la educación en América Central. Presentaciones Felipe Rivas. click aquí Niñez y Juventud. Impacto de la migración y violencia. Oscar Picardo. click aquí Educación desde perspectiva de género. Roxana Arroyo y Rodrigo Jiménez . click aqu í.